Kriterier for meritering

Kriterierne for meritering af adjunkt-, lektor- og professorstillinger forklarer den akademiske praksis og tydeliggør progressionen inden for de tre stillingskategorier. Samtidig understøtter kriterierne både stringens og bredde i den meriteringspraksis, universitetet ønsker, når der skal rekrutteres videnskabeligt personale. Tydelighed og transparens er vigtig for en fair rekrutteringsproces, og det er et led i KU’s arbejde med ligestilling og mangfoldighed.

Sådan læses kriterierne

KU har kriterierne: Forskning, Undervisning, Innovation & Samfundsmæssig impact, Organisatorisk bidrag og Ledelse. Under hvert af hovedkriterierne er der først en kort overordnet beskrivelse af karakteristika for stillingen, når man bestrider den, dernæst en række underkriterier. Underkriterierne skal forstås som adgangs- eller indgangskriterier til de tre stillingskategorier, dvs. kompetencer, som det kan forventes at den enkelte videnskabelige medarbejder besidder, når man indtræder i stillingen. Se introduktion til kriterier for meritering her.

KU’s kriterier er et supplement til den til enhver tid gældende ministerielle stillingsstruktur for videnskabeligt personale, som alle universiteter skal følge.

Forskning

Adjunkt	Lektor	Professor
Adjunkter udviser intellektuel originalitet, udvikler deres forskningsprofil og leverer værdifulde bidrag til forskningsbaseret viden.	Lektorer udviser intellektuel originalitet, faglig autonomi, har en klar forskningsprofil og leverer værdifulde bidrag til forskningsbaseret viden inden for en given disciplin eller tværfagligt område.	Professorer er internationalt anerkendte forskere på deres områder. Deres forskning er indflydelsesrig og bidrager til udviklingen af eget fagområde, såvel som mere bredt.
Ansættelse som adjunkt fordrer:	Ansættelse som lektor fordrer:	Ansættelse som professor fordrer:
	En internationalt anerkendt forskningsprofil	En excellent forskningsprofil med førende international ekspertise inden for fagområdet
En plan for egen forskning, som udtrykker udviklingspotentiale	En formuleret vision og strategi vedrørende fagområdet	En formuleret vision og strategi vedrørende fagområdet, som også dækker relationen til tilgrænsende fagområder
Fagfællebedømte publikationer i anerkendte tidsskrifter og/eller bøger/antologier	Et væsentligt antal fagfællebedømte publikationer i anerkendte tidsskrifter og/eller bøger/antologier	Signifikant indflydelse på fagområdet via mange fagfællebedømte publikationer på tværs af feltets anerkendte tidsskrifter og/eller bøger/antologier
	Forskningsimpact gennem høj forskningskvalitet og/eller citationer i anerkendte tidsskrifter og/eller bøger/antologier	Signifikant forskningsimpact gennem høj forskningskvalitet og/eller mange citationer i anerkendte tidsskrifter og/eller bøger/antologier
Deltagelse i videnskabelige seminarer og konferencer, også med egne bidrag	Deltagelse i nationale og internationale videnskabelige netværk og konferencer, primært med egne bidrag	Deltagelse i nationale og internationale videnskabelige netværk og konferencer, herunder invitationer til at præsentere forskning

Undervisning

Adjunkt	Lektor	Professor
Adjunkter leverer forskningsbaseret undervisning inden for et eller flere fagområder.	Lektorer leverer forskningsbaseret undervisning af høj kvalitet på et eller flere fagområder og medvirker til at udvikle, organisere og evaluere undervisningsforløb	Professorer leverer forskningsbaseret undervisning af højeste kvalitet på et eller flere fagområder og medvirker til at udvikle, organisere og evaluere undervisningsforløb på alle niveauer.
Ansættelse som adjunkt fordrer:	Ansættelse som lektor fordrer:	Ansættelse som professor fordrer:
Undervisningserfaring	Solid undervisningserfaring, evt. inden for efter- og videreuddannelse – herunder eksamensarbejde og erfaring med praktisk kursusudvikling, der inddrager viden om læring, undervisning og uddannelse.	Omfattende undervisnings-erfaring, evt. inden for efter- og videreuddannelse – herunder eksamensarbejde samt opponent på ph.d.-afhandlinger og/eller disputatser
Interesse for vejledning af bachelor- og/eller kandidatstuderende	Erfaring med vejledning af bachelor- og/eller kandidatstuderende	Erfaring med vejledning af bachelor-, kandidat-, ph.d.-studerende og/eller postdocs
	En undervisnings-portfolio med dokumentation for undervisningserfaring og refleksion over undervisnings-kompetencer	En undervisnings-portfolio med dokumentation for undervisningserfaring og refleksion over undervisnings-kompetencer
Interesse for udvikling af egne undervisnings-kompetencer fx dokumenteret ved at have gennemført ”Introduktion til universitets-pædagogikum”	Løbende udvikling af pædagogiske og didaktiske kompetencer, fx dokumenteret ved at have gennemført universitets-pædagogikum	Løbende udvikling af pædagogiske og didaktiske kompetencer, herunder egen og andres praksis ift. undervisning og vejledning
Interesse for at inddrage feedback fra kolleger, studerende og andre i udvikling af egen undervisning	Interesse for at inddrage feedback fra kollegaer, studerende og andre i udvikling af egen undervisning samt videndeling med kollegaer om undervisnings-praksis	Interesse for at inddrage feedback fra kollegaer, studerende og andre i udvikling af egen undervisning samt mentoring af kollegaer mhp. at udvikle deres undervisnings-praksis

Innovation & Samfundsmæssig impact

Adjunkt	Lektor	Professor
Adjunkter evner at sætte deres forskning i et samfundsmæssigt perspektiv og udforske hvordan den kan gavne den samfundsmæssige udvikling gennem fx forskningsbaseret innovation, iværksætteri, myndighedsbetjening, rådgivning eller formidling.	Lektorer opsøger og indgår i samarbejder med eksterne samarbejdspartnere, formidler deres forskning og skaber viden og løsninger, der gavner den samfundsmæssige udvikling gennem fx forskningsbaseret innovation, iværksætteri, myndighedsbetjening, rådgivning eller formidling.	Professorer initierer og leder samarbejder med eksterne samarbejdspartnere, og skaber viden og løsninger, der i høj grad gavner den samfundsmæssige udvikling gennem fx forskningsbaseret innovation, iværksætteri, myndighedsbetjening, rådgivning eller formidling, bl.a. ved at præge den offentlige debat inden for deres forskningsfelt
Ansættelse som adjunkt fordrer:	Ansættelse som lektor fordrer:	Ansættelse som professor fordrer:
Nogen erfaring med forskningsbaseret innovation, iværksætteri, rådgivning, myndighedsbetjening eller formidling – fx gennem etablering af virksomhed, deltagelse i innovationsprojekter eller samarbejde med relevante aktører. Erfaringen kan også omfatte undervisning, der omsætter forskningsbaseret viden til praksis.	Erfaring med forskningsbaseret innovation, iværksætteri, rådgivning, myndighedsbetjening eller formidling – fx gennem etablering af virksomhed, deltagelse i innovationsprojekter eller samarbejder med eksterne partnere. Erfaringen kan også omfatte undervisning, der omsætter forskningsbaseret viden til praksis	Indgående erfaring med forskningsbaseret innovation, iværksætteri, rådgivning, myndighedsbetjening, eller formidling – fx gennem etablering eller ledelse af virksomhed, strategiske innovationsprojekter eller samarbejder med eksterne partnere. Erfaringen kan også omfatte undervisning eller vejledning i forhold til at omsætte forskningsbaseret viden til praksis.
Forståelse for at formidle forskning i populærvidenskabelig form.	Bidrag til populærvidenskabelig formidling	Hyppige bidrag til populærvidenskabelig formidling
Interesse for at samarbejde med eksterne parter	Samarbejde med private virksomheder, offentlige organisationer og/eller civilsamfundet.	Strategisk samarbejde med private virksomheder, offentlige organisationer og/eller civilsamfundet og betydningsfuldt netværk af eksterne interessenter.
	Bidrag til faglige eller tværfaglige fora og organer, der fremmer samfundets adgang til forskningsbaseret viden, fx komiteer, råd, nævn eller bestyrelser.	Stor erfaring med deltagelse i eller ledelse af faglige eller tværfaglige fora og organer, der fremmer samfundets adgang til forskningsbaseret viden, fx komiteer, råd, nævn eller bestyrelser.

Organisatorisk bidrag

Adjunkt	Lektor	Professor
Adjunkter bidrager til et levende fagmiljø.	Lektorer er medskabere af et levende fagmiljø samt medlemmer af instituttets formelle fora, arbejdsgrupper og bedømmelsesudvalg.	Professorer tager ansvar for udviklingen af et levende fagmiljø, deltager i bedømmelsesudvalg samt i råd, nævn og udvalg på KU og bidrager til styrkelsen af KU’s renommé.
Ansættelse som adjunkt fordrer:	Ansættelse som lektor fordrer:	Ansættelse som professor fordrer:
Interesse for at indgå i instituttets formelle fora og arbejdsgrupper	Interesse for at indgå i instituttets formelle fora, arbejdsgrupper og bedømmelsesudvalg	Medlemskab af instituttets formelle fora, arbejdsgrupper og bedømmelsesudvalg og interesse for at indgå i råd, nævn og udvalg på KU
Kollegialitet og vilje til samarbejde og relationsopbygning	Kollegialitet og evne til samarbejde og relationsopbygning	Kollegialitet og evne til samarbejde samt veludviklede relations- og konfliktløsningskompetencer
Orientering mod og motivation for at indgå i tværfaglige samarbejder	Deltagelse i tværfaglige samarbejder	Udvikling og ledelse af tværfaglige samarbejder

Ledelse

Adjunkt	Lektor	Professor
Adjunkter evner selvledelse, herunder ledelse af egne projekter.	Lektorer fungerer som selvstændige forskningsledere og har fokus på udvikling af yngre forskere.	Professorer udvikler fagområdet i synergi med andre fagområder og bedriver akademisk ledelse, herunder udvikling af og ansvarsdelegering til yngre forskere.
Ansættelse som adjunkt fordrer:	Ansættelse som lektor fordrer:	Ansættelse som professor fordrer:
Begyndende erfaring med at søge, hjemtage og forvalte midler til eksternt finansierede aktiviteter i samarbejde med kolleger.	Udvikling af egne akademiske ledelseskompetencer, herunder at søge, hjemtage og forvalte midler til eksternt finansierede aktiviteter.	Stor erfaring med udvikling af egne akademiske ledelses- kompetencer og med at initiere ansøgning, søge, hjemtage og forvalte midler til eksternt finansierede aktiviteter.
Evner for ledelse af mindre forsknings-, innovations- eller uddannelsesprojekter.	Varetage akademiske ledelsesopgaver, fx forsknings-, innovations-, kursus- eller uddannelses- ledelse.	Stor erfaring med akademiske ledelsesopgaver, fx forsknings- innovations- eller uddannelsesledelse.
Bidrag til trivsel, samarbejde, ligebehandling, mangfoldighed og godt arbejdsmiljø	Bidrag til trivsel, samarbejde, ligebehandling, mangfoldighed og godt arbejdsmiljø	Ansvar for og bidrag til trivsel, samarbejde, ligebehandling, mangfoldighed og godt arbejdsmiljø